Türkiye’deki
din ve değerler eğitimi alanındaki inişli çıkışlı süreç bizlere ülkemizin
modernleşme anlayışı ve tarihi ile ilgili önemli veriler sunmaktadır. Aslında
din eğitimi meselesi modern ulus devletlerde dinin fert, toplum ve devlet
hayatında yerinin

ne
olduğu ve ne olması gerektiği problematiğinin en başat faktörlerinden
biridir. Neredeyse bir asrı bulan Cumhuriyet dönemi boyunca farklı seçenekler
denenmiştir. Örgün ve yaygın eğitimde din eğitiminin kısıtlandığı dönemler
olduğu gibi belirli dönemlerde de genişlemeler olmuştur. Üç bölümden oluşan
kitapta ilk olarak, uluslararası anket çalışma sonuçlarına göre liseli
gençlerin din anlayışları incelenmektedir. İkinci bölümde ise öğretim
programı, politikalar ve öğretmen bakış açısıyla okullardaki din öğretimi
değerlendirilmektedir. Son bölümde ise, farklı derslerin öğretim programları
ve öğretmenlere göre değerler konusu analiz edilmektedir.